加强教学研究提高教学质量

福山小学  潘小兰

    教学质量是教育竞争力的核心表现。提高教学质量要求教师走教学与教研一体化的道路，以教学研究促进教学能力的提高、促进素质教育的落实、促进教学工作与时俱进不断创新。只有在不断地教学与科研的过程中，教师才能在教学实践中及时汲取教学研究的最新成果、教学改革的最新经验以及学科建设的最新成就，才能实现教学工作的创新，不断提高教学的质量。作为教师，不应该满足于辛辛苦苦备课，认认真真讲课，停留在“辛苦型”、“经验型”上。而应该勤于思考，积极进行教学研究，不断总结自己的教学经验，汲取他人教学成果，研究教学的新理念、新内容、新方法、新途径，这样才能不断提高教学能力，成为“研究型”、“创新型”的教师，才能取得满意的教学效果。实践中能产生理论，实践也需要理论的指导，只有在科学理论的指导下，实践才能顺利进行并获得预期的成功。同样，新形势下教师教学能力的提高也越来越依赖于教学研究的进行，依赖于教学研究形成的教学理论的科学指导，这也是现代化教学工作的重要标志。我们可以看到，凡是教学能力日渐提高，受到学生欢迎的教师，都是善于在平常的教学过程中进行总结钻研的、善于分析归纳的。可以说，只有一边从事教学实践，一边进行教学研究，才能超越感性、片面、局部等方面的限制，从更高的层次审视自己的教学工作、审视自己的教学能力，才能有意识地科学地自觉地从教学的需要、学生的需要提高自己的教学能力，才能成为一个成功的教师、成为既有教学能力、又有科研水平和人格魅力的优秀教师和教学专家。